¿Encajamos? ¡Encajamos!

 ¿Encajamos?

¡Encajamos!

El impermeable.

                Dentro de las definiciones de la palabra impermeable, me interesa esta: sobretodo hecho con tela impermeable.

                El poco tiempo que llevo de maestro he observado que los alumnos ya no traen impermeables al colegio. Cuando yo era estudiante era raro el niño que no iba con impermeable a clase, incluso cuando no llovía, bastaba con un día un poco nublado para ponernos nuestros impermeables. Incluso los maestros llevaban impermeables.

                Puede que sí o puede que no, pero tratando este tema del impermeable a modo de analogía, observamos que hoy día los alumnos expresan más sus opiniones. Esto no quiere decir que siempre sean del agrado de los maestros, pero son sus opiniones al fin al cabo. Ahora los niños hablan mucho, no suelen estar en silencio en las clases. Puede ser porque no traen impermeables.

                Cuando yo era estudiante  no se hablaba en clase, todo lo contrario, había un silencio...espeso, esa es la palabra, espeso. Puede ser porque nosotros sí llevábamos impermeables al colegio, y ya se sabe que impermeable es un adjetivo que significa impenetrable y hermético. No deja entrar nada, pero tampoco deja salir nada. Por este motivo no hablábamos nada en clase, porque no podíamos decir nada, pero también había el riesgo de que no nos entrara nada.

                Por eso me alegro mucho de no ver impermeables en los colegios, en mi clase no caben los impermeables mentales, creo que debemos empaparnos. Lo digo en plural, debemos empaparnos todos, docentes y discentes, si no, no hay proceso.

                Ahora que lo pienso, hace tiempo que no veo botas de gomas en los colegios, “las Katiuskas”...

El burro delante para que no se espante.

   Desde pequeño he escuchado en el colegio la famosa frase:

“El burro delante para que no se espante”

Y de tanto escucharla, he pensado que nos puede servir para nuestra clase...

   Por eso hemos decidido que la vamos a utilizar muy a menudo, pero vamos a cambiar un poco su significado.

   Lo de burro nos gusta, porque nos parecen unos animales muy salaos.

   En nuestro día a día intentamos aplicarnos esta frase para favorecer las relaciones entre el equipo que formamos en nuestra clase.

   Hemos comprobado (y muchas veces) que es muy fácil decir lo que otros compañeros hacen mal, pero es tremendamente difícil decir qué hacemos mal cada uno de nosotros. Por eso nos hemos empeñado en intentarlo. Está claro que nos costará tiempo y trabajo, pero tenemos todavía mucho curso por delante.

   Para ello, siempre que queremos contar algo sobre un compañero, vamos a pensar en el burro, y nos pondremos nosotros delante. De este modo queremos reflexionar sobre las cosas que hacemos mal cada uno de nosotros. De esta manera mejorará el equipo, está claro que si cada uno vamos haciendo menos cosas mal, esto será muy beneficioso para nuestro grupo.

   De ahí que todos tenemos presente nuestra frase:

“El burro delante para que no se espante”

  

También escuchaba muy a menudo: “cuéntalo en alto y nos reímos todos”, lo mismo también nos puede servir para algo...

Gracias y agradecido.

Gracias porque nuestro triángulo alumnado, familia y maestro ha funcionado.

Gracias a vosotros somos una clase que siempre nos miramos a los ojos y que solemos poner delante al “burro para que no se espante” reconociendo nuestros errores antes de acusar a un compañero.

También nos quitamos el impermeable al entrar en el colegio para empaparnos bien de toda la vida del aula y nos ponemos “a remar y a remar” para ir todos en la misma dirección.

Creemos que la vida es un “bumerán o búmeran”, ya que todo lo que proyectamos, nos vuelve, por eso es mejor proyectar cosas buenas.

Por todo esto por separados somos piezas únicas, pero juntos “Somos un equipo” y prometo estar agradecido.

Sebastián. 

Entre todos, somos un equipo.

«Por separado somos piezas únicas, pero juntos somos un equipo.»
Esta es nuestra idea, nuestra meta y nuestra ilusión.

Ellos hablan...

• Todos los "yo"  y los "ya" que van solos se escriben con y griega.

• La naturaleza nos proporciona comida, agua, papel y amor.

• Pregunta: ¿En qué se diferencian las plantas silvestres y las plantas cultivadas? . Respuesta: En que no son iguales.

• Pregunta: Si hubiera sequía, ¿Qué podríamos hacer las personas para obtener agua?.  Respuesta: Tragar saliva y llorar mucho.

• Tenemos que reciclar o la Tierra se llamará Planeta sin reciclar y mala gente.

• Pregunta: ¿Siempre nos hemos comunicado por correo electrónico?. Respuesta: No o sí.



Tarea: Repoblando ando...

Hemos decidido repoblar nuestro aula. Pero los árboles, plantas y arbustos que necesitamos no se encuentran ni en la naturaleza ni en los viveros.
Son nuevas especies que tenemos que inventar...
Para ello te dejo un ejemplo de cómo inventar esas nuevas especies.



Ejemplo:



Yo quiero plantar un AMIGO, que es un árbol que si lo cuidas y lo riegas bien, durará toda la vida.



Ahora sigue tú...

¡Besos de colores!

Tarea: Receta para la amistad.

Tenemos que elaborar una receta para la amistad. Luego cocinaremos estas recetas en nuestra clase. Seguro que nos saldrán deliciosas.
Para la receta debes buscar:

INGREDIENTES:

ELABORACIÓN:

CONSEJO PARA QUE SIEMPRE SALGA BIEN:

¡Estamos deseando encender los fogones para cocinar!
Besos de colores.